家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確跟老師溝通？

　　作為家長(zhǎng)一定很希望可以老師天天溝通，其實(shí)很多時(shí)候我們的溝通是沒有意義的，到底如何跟老師有效溝通呢?下面一起來看看一些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享吧。

　　學(xué)期初的見面，闡明自己的態(tài)度

　　作為中國(guó)家長(zhǎng)，我們肯定是一切為了孩子，這一點(diǎn)上全世界人民都比不過我們?？墒钱?dāng)面對(duì)的是外國(guó)老師時(shí)，如果自己的態(tài)度非常的保守且被動(dòng)，或者是非常的自我和封閉。那么跟老師的溝通在開始前就有很大的障礙。

　　我的經(jīng)驗(yàn)是，在學(xué)期一開始就跟老師單獨(dú)進(jìn)行一次交談，可長(zhǎng)可短(哪怕語言不太靈光)，讓老師了解孩子大概的家庭情況，更重要的是家長(zhǎng)的態(tài)度。

　　我們也可以通過簡(jiǎn)單的交談了解一下這個(gè)老師的性格特點(diǎn)，是開朗外向還是內(nèi)向保守?家長(zhǎng)了解這些情況可以有的放矢地準(zhǔn)備接下來的溝通安排。

　　定期的見面

　　我的經(jīng)驗(yàn)是，學(xué)期伊始跟老師見一次面，學(xué)期1/3再見一次。

　　除此之外，每天送孩子上學(xué)、接孩子放學(xué)時(shí)也時(shí)常的跟老師打個(gè)招呼，以便及時(shí)與老師溝通需要家長(zhǎng)協(xié)助的問題。如果人在海外的家長(zhǎng)感到有什么差池是不明就里的，那么一定要在第一時(shí)間跟老師通曉

　　老師與家長(zhǎng)的見面會(huì)給孩子們一個(gè)提醒，大人們是統(tǒng)一戰(zhàn)線的，他們經(jīng)常互通消息，所以作為小同學(xué)，應(yīng)該意識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)，以免大人們見面時(shí)會(huì)談?wù)摮霰容^沉重的話題。

　　從內(nèi)心的深處尊重老師

　　我從來都是對(duì)孩子們說老師的辛苦和不易，我從來不會(huì)守著孩子說老師的不是，更不會(huì)評(píng)說老師的作業(yè)給得太多了這樣的話。

　　學(xué)校是孩子們的第一個(gè)社會(huì)平臺(tái)，跟老師友好而信任的相處是非常重要的。上學(xué)期結(jié)束，我和兒子女兒一起親手給班主任們做了餅干，兒子只有一個(gè)班主任和一個(gè)生活老師，而女兒不光是給二年級(jí)的老師，一年級(jí)的老師我也提醒她要給。雖說外國(guó)人不會(huì)強(qiáng)調(diào)“一日為師終生為父”，但是我希望我的孩子們會(huì)尊重老師的人、尊重老師的勞動(dòng)。畢竟有了尊重作為前提，一切都會(huì)比較容易進(jìn)行。

　　信任，真正的信任

　　記得有一次，我送小二去上學(xué)，孩子因?yàn)楦吲d上學(xué)所以蹦跳著進(jìn)入教室，我平日里對(duì)孩子在公共場(chǎng)合的行為習(xí)慣要求的挺嚴(yán)的，而那天我確實(shí)覺得沒什么過火的舉動(dòng)，但是他的老師在教室門口迎上去說了句：你要靜一點(diǎn)，你現(xiàn)在進(jìn)入教室了，知道嗎?要靜一點(diǎn)。還有，你跟我問好了嗎?進(jìn)門第一件事要問好，知道嗎?

　　我當(dāng)時(shí)真想進(jìn)門跟她問問情況，可是轉(zhuǎn)眼看到小二，兩眼聚精會(huì)神地聽老師講話，并且點(diǎn)頭認(rèn)可，說明他是接收老師這種方式的。

　　當(dāng)有話要說時(shí)，一定注意措辭和說話的時(shí)機(jī)

　　我覺得好多情況下，人與人之間溝通地不順暢是因?yàn)檎f話的方法、措辭的方式以及說話的時(shí)機(jī)不對(duì)。

　　我找了一個(gè)周五的清晨，沒有多少家長(zhǎng)圍著老師的時(shí)間，非常輕松地問老師小二平日里的行為習(xí)慣等等問題。老師可能沒料想我那天看到了這一幕，聽我說起時(shí)一愣，之后緩和地笑了笑說：是呀，我們這個(gè)教室建材結(jié)構(gòu)很特殊，如果孩子們每個(gè)人都發(fā)出稍大點(diǎn)的聲音，回音特別的大，所以為了不影響其他的小朋友，我要求大家只要進(jìn)了門就只能靜靜地走，絕對(duì)不要發(fā)出不必要的聲響。對(duì)孩子們來說是個(gè)挑戰(zhàn)，但也是必須要完成的任務(wù)。