中學(xué)生之間的異性交往的教育

　　一本關(guān)于“校園性問(wèn)題訪談實(shí)錄”的書(shū)，講述了13位中學(xué)生發(fā)生性關(guān)系的原因與過(guò)程，讀后令人感慨萬(wàn)千。書(shū)名叫《藏在書(shū)包里的玫瑰》，兩位作者孫云曉、張引墨指出，這13位中學(xué)生的經(jīng)歷中，至少有以下5個(gè)事實(shí)要提醒：半數(shù)以上是師生公認(rèn)的好學(xué)生;三分之一來(lái)自重點(diǎn)中學(xué)甚至是名聲顯赫的學(xué)校;他們初次性交時(shí)百分之百不用安全套;他們有性交經(jīng)歷的事實(shí)，而父母和教師百分之百不知道;他們對(duì)學(xué)校與家庭的性教育百分之百不滿意。

　　1.中學(xué)生之間交往妨礙學(xué)習(xí)。

　　這是錯(cuò)誤的。獨(dú)生子女成長(zhǎng)尤其需要同齡伙伴的交往，交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)律己;避免孤僻，避免自傲，避免自卑，避免自私;獲得樂(lè)趣，融入集體，交往帶來(lái)學(xué)生社會(huì)化的成熟。成長(zhǎng)中缺少交往很難成人，當(dāng)然也很難成才。青春期少了這課，成人后再?gòu)浹a(bǔ)，相當(dāng)困難。

　　2.中學(xué)生可以同性交往，異性交往不鼓勵(lì)。

　　這也是錯(cuò)誤的。異性交往可以知識(shí)互補(bǔ)，性格互補(bǔ)，促進(jìn)他們的社會(huì)化成熟，交往中學(xué)習(xí)規(guī)范、學(xué)習(xí)禮貌，體驗(yàn)自己的性別角色。禁止異性交往是違背人性的，也是根本辦不到的。青春期異性交往一片空白的孩子，進(jìn)入青年行列時(shí)會(huì)有異性交往的障礙、恐懼，會(huì)對(duì)他的婚姻造成負(fù)面影響。

　　3.異性交往不教自會(huì)。

　　這很荒唐。少男少女是未成年人，閱歷淺、感情真，交往中如何保持好友誼的度，非常需要成年人的保護(hù)和引導(dǎo)。要告訴他們異性交往應(yīng)當(dāng)是公開(kāi)交往、群體交往。異性交往具有風(fēng)險(xiǎn)性，因?yàn)榍楦胁环€(wěn)定，過(guò)程不確定，最好避免一對(duì)一，最好避免秘密交往。要提醒他們，既然在春天就不要做夏天的事，天涯何處無(wú)芳草，不需急在少年時(shí)，現(xiàn)在擁有了一棵樹(shù)，是不是過(guò)早失去一片森林?

　　4.出現(xiàn)個(gè)別異性交往過(guò)密現(xiàn)象，是班主任工作失職。

　　不對(duì)，個(gè)別過(guò)密現(xiàn)象發(fā)生很正常，這既不是孩子的錯(cuò)，也不是老師的錯(cuò)，這是個(gè)體的差異造成的。出現(xiàn)一對(duì)一交往，出現(xiàn)秘密交往，是生理發(fā)育差異、心理發(fā)展差異、性格差異、社會(huì)成熟度差異碰出了感情火花。讓孩子和父母教師共同努力，促使他們回歸理智的軌道。

　　5.“早戀”的概念，用還是不用?

　　建議是不用的好?！霸鐟佟笔莻€(gè)本土概念，是個(gè)成長(zhǎng)概念，是個(gè)動(dòng)態(tài)概念，是成年人對(duì)中學(xué)生異性交往產(chǎn)生戀情現(xiàn)象的反省式、演繹式、批判式的定性表述，是媒體對(duì)中學(xué)生異性交往過(guò)密現(xiàn)象制造出的一個(gè)不科學(xué)概念?！霸鐟佟闭`導(dǎo)人們對(duì)此現(xiàn)象的簡(jiǎn)單的功利的判斷，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。